Publicado em: 26/05/2026

Projeto une IA e cooperação científica

Uma parceria entre a UFRGS e a Newcastle University, o Bridging Contexts desenvolve soluções educacionais para escolas públicas gaúchas e aproxima estudantes de desafios reais em inteligência artificial, design inclusivo e impacto social da tecnologia

O Instituto de Informática (INF/UFRGS) e o Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação (CINTED/UFRGS) sediaram, nas últimas semanas, as atividades presenciais do projeto internacional Bridging Contexts, iniciativa voltada ao desenvolvimento de soluções educacionais inovadoras com uso de Inteligência Artificial (IA) aplicada à criação de aplicativos para estudantes da rede pública do Rio Grande do Sul.

Financiado pelo British Council, do Reino Unido, o projeto é coordenado no Brasil pelos professores Dante Augusto Couto Barone, diretor do CINTED, e Patrícia Silva, orientadora do Programa de Pós-Graduação em Informática na Educação (PPGIE/UFRGS). A proposta articula pesquisa aplicada, cooperação internacional e formação acadêmica em torno de desafios contemporâneos da educação e da computação.

A iniciativa reúne pesquisadores e estudantes brasileiros e britânicos em atividades que combinam desenvolvimento tecnológico, investigação científica e aproximação com realidades sociais e educacionais do estado. Entre os principais temas trabalhados estão tutores conversacionais baseados em IA, ferramentas de aprendizagem sensíveis à interação, sistemas de aprendizagem visual com Visão Computacional, design de jogos educacionais assistidos por IA e tecnologias tangíveis voltadas à apreciação artística.

As atividades presenciais marcaram a recepção da delegação da Newcastle University, composta pelo professor Lei Shi e pelos estudantes Xin Shu, Jiacheng Cheng e Yunfei Wang. O encontro de abertura, realizado no CINTED, contou também com a participação do Athos Munhoz, vice-secretário de Relações Internacionais (RELINTER/UFRGS).

Ao longo da programação, a delegação participou de sessões intensivas de desenvolvimento de software no CINTED, focadas na prototipagem e programação de aplicativos educacionais. As atividades também incluíram visitas a instituições nos municípios de Santo Antônio da Patrulha e Nova Santa Rita, fundamentais para compreender demandas locais e apoiar processos de engenharia de requisitos e design inclusivo das soluções em desenvolvimento.

Computação e impacto social 

Em um cenário marcado por desigualdades educacionais e diferentes níveis de acesso a recursos tecnológicos, iniciativas voltadas ao desenvolvimento de ferramentas inclusivas para a rede pública tornam-se estratégicas. Neste contexto, a formação de estudantes capazes de desenvolver soluções tecnicamente robustas e, ao mesmo tempo, sensíveis às dimensões humanas e educacionais da computação tornou-se um grande desafio contemporâneos da formação acadêmica.

A proposta do Bridging Contexts busca justamente criar maneiras de com IAs apoiar práticas educacionais de maneira acessível, crítica e alinhada às necessidades reais das comunidades escolares. Além do trabalho técnico, o projeto promoveu discussões sobre os impactos sociais, éticos e educacionais das novas tecnologias.

Um dos momentos de destaque ocorreu durante visita ao Instituto Ling, onde os integrantes da delegação participaram de um encontro com estudantes da disciplina Computador e Sociedade, ministrada pelo professor Dante Barone. O debate abordou os efeitos da IA e das tecnologias digitais sobre educação, cultura e sociedade, ampliando a reflexão crítica sobre o papel da computação no mundo contemporâneo.

A inciativa incentiva todos os alunos do INF a se engajarem em atividades de extensão ao longo da graduação como esta, que oferecem oportunidades de aplicação de conhecimentos técnicos em problemas reais e de trabalho em equipes multidisciplinares e internacionais. 

Os alunos envolvidos no Bridging Contexts recebem benefícios para sua formação acadêmica e de mercado, incluindo:

• Certificação e validação de horas de extensão;
• Experiência prática em projeto colaborativo internacional na área de tecnologia;
• Possibilidade de submissão de artigo para  a CHI 2027, uma das principais conferências mundiais na área de interação humano-computador: https://sigchi.org/events/chi-2027/.

Além disso, os organizadores incentivam que os alunos cursem a disciplina de Computador e Sociedade, que visa o pensamento sobre os reflexos éticos, culturais e educacionais da área da computação.

Site oficial do projeto: Brazil Research | Home