Publicado em: 21/05/2026
Segunda turma do curso “IA Generativa para educadores”
Iniciativa abordou o uso estratégico e cientificamente fundamentado de ferramentas de IA para apoiar atividades acadêmicas, produção de conhecimento e inovação educacional
A segunda turma do curso IA Generativa para Educadores deu continuidade à formação de docentes e profissionais interessados no uso qualificado da Inteligência Artificial (IA) em contextos acadêmicos e educacionais. A iniciativa tem como foco apresentar aplicações práticas, fundamentos conceituais e reflexões críticas sobre o uso de tecnologias generativas no apoio às atividades de ensino, pesquisa e extensão.
Ao longo do curso, os participantes exploraram diferentes possibilidades de utilização da IA generativa para apoiar processos de planejamento pedagógico, organização de conteúdos, produção de materiais didáticos, revisão textual, análise de informações e aceleração de fluxos de trabalho. A proposta busca contribuir para que educadores possam incorporar essas tecnologias de forma ética, crítica e alinhada às necessidades da educação contemporânea.
A formação também enfatizou a importância da compreensão dos limites, vieses e impactos sociais associados aos sistemas de IA. Além do uso operacional das ferramentas, os encontros abordam temas relacionados à confiabilidade das respostas geradas, privacidade de dados, autoria intelectual e boas práticas em seus usos acadêmicos.
Questão contemporânea
Nos últimos anos, a IA generativa passou a ocupar posição central nas discussões sobre transformação digital na educação e na ciência. Estudos recentes apontam que sistemas baseados em grandes modelos de linguagem podem reduzir o tempo dedicado a tarefas repetitivas, ampliar o acesso à informação e apoiar processos criativos e analíticos, desde que utilizados com supervisão humana qualificada e critérios metodológicos consistentes.
Nesse contexto, iniciativas de capacitação voltadas à comunidade acadêmica têm ganhado relevância internacionalmente. Organizações como a UNESCO e a OCDE destacam que a formação de educadores em IA é um elemento estratégico para garantir o uso responsável dessas tecnologias, promovendo não apenas ganhos de produtividade, mas também de letramento digital.
Referências
GHIMIRE, Aashish; PRATHER, James; EDWARDS, John. Generative AI in Education: A Study of Educators’ Awareness, Sentiments, and Influencing Factors. ArXiv, 2024. Disponível em: https://arxiv.org/abs/2403.15586. Acesso em: 21 maio 2026.
GU, Xingjian.; ERICSON, Barbara J. AI Literacy in K-12 and Higher Education in the Wake of Generative AI: An Integrative Review. ArXiv, 2025. Disponível em: https://arxiv.org/abs/2503.00079. Acesso em: 21 maio 2026.
OECD. Artificial Intelligence and Education and Skills. Paris: OECD, 2024. Disponível em: OECD – Artificial Intelligence and Education and Skills. Acesso em: 21 maio 2026.
UNESCO. Guidance for Generative AI in Education and Research. Paris: UNESCO, 2023. Disponível em: UNESCO – Guidance for Generative AI in Education and Research. Acesso em: 21 maio 2026.