Profa. Sílvia é uma brincante, jogadora das invenções!! Nossa parceira, que cria e recria jeitos de organizar os jogos, estamos sempre aprendendo muito com ela. Gratidão por compartilhar das experiências com os jogos e por acreditar na potência e na força de suas aprendizagens. Neste vídeo, a profa. Sílvia nos conta das suas experiências de docência e de como os jogos compõem o currículo de suas turmas.
Um grande colaborador e incentivador do LoBoGames, o prof. João Becker acompanhou o início das ações do Programa de Extensão em 2014, através da parceria do Instituto Federal Farroupilha, Campus Santa Rosa, com a rede municipal escolar da região. No ano seguinte foi o articulador para a continuidade das ações de formação, levando para o município de Santo Cristo a proposta para toda rede de escolas, encerrando o ano com uma Olimpíada Escolar de Jogos Lógicos de Tabuleiro. Temos muito a agradecer ao professor João pelo seu envolvimento, sua generosidade e dedicação ao trabalho de educador, sendo sempre nossa força motivadora para continuar com este programa de extensão.
Os coordenadores do Projeto LoBoGames concederam uma entrevista na Rádio da UFRGS, no programa Ciência 1080, onde comentam sobre a criação deste projeto, sua atuação e expectativas.
Vale a pena conferir: http://www.ufrgs.br/secom/ciencia/programa-de-formacao-de-professores-incentiva-a-utilizacao-de-jogos-de-tabuleiro-no-aprendizado/
No último número da Revista da Extensão UFRGS (no.14) a entrevistada foi a Profa. Liliane Giordani, que falou da sua trajetória na universidade, seus projetos de extensão e entre eles o LoBoGames.
As escolas do campo são, historicamente, ambientes que unem a diversidade cultural, pois estão localizadas na área rural e reúnem as mais diversas populações em seu entorno. As manifestações culturais da população rural tornam-se parte do aprendizado escolar juntamente com os conteúdos específicos das disciplinas, enriquecendo cada vez mais os conhecimentos dessas populações do campo. Podemos destacar como uma manifestação cultural, a prática e aprendizado de jogos de tabuleiro, que sempre estiveram presentes nas mais remotas populações do campo e permaneceram vivas entre gerações. Para trazer esta vivência para as escolas e resgatar os jogos como instrumento de aprendizagem, o Programa de Extensão LoBoGames tem promovido diversas atividades com o intuito de inserir o uso dos jogos lógicos de tabuleiro nas escolas. O Programa tem atuado junto as Escolas de Educação do Campo, Comunidades Quilombolas e Comunidades Indígenas vinculadas ao Curso de Graduação em Licenciatura Educação do Campo: Ciências da Natureza da UFRGS.
Imagens do primeiro encontro realizado na Faculdade de Educação (FACED), UFRGS, em 19/maio/2017. (video1).
Depoimento da Profa. Cláudia Dornelles (Yamoro) da Comunidade Morada da Paz em Triunfo, RS. (vídeo2)
Nos dias 11 e 12 de maio de 2017, o VI Congresso Estadual de Educação Física na Escola, recebeu o nosso trabalho intitulado: O USO DE JOGOS LÓGICOS DE TABULEIROS NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO.
A temática do evento – O QUE A EDUCAÇÃO FÍSICA TEM A ENSINAR PARA A INFÂNCIA E A JUVENTUDE COMTEMPORÂNEA – instigou uma de nossas bolsistas, pois este é um evento em nível estadual que busca dar continuidade ao desenvolvimento histórico de atividades de formação continuada para professores, promovido pelo Centro Universitário UNIVATES de Lajeado – RS.
A exposição de materiais didáticos foi à forma escolhida para apresentarmos o trabalho desenvolvido pelo Projeto de Extensão LoBoGames da UFRGS. Encontramos no evento uma professora multiplicadora, atuante na cidade de Porto Alegre e fruto de um dos nossos cursos de formação, além de divulgar suas imagens aos demais, a mesma contribuiu contando-nos como tem feito para levar o projeto adiante, pinturas que foram feitas nas quadras da escola, um projeto integrador e auxílio de professores de outras áreas foram algumas contribuições relatadas pela Profa. Andressa.
Cada participante do evento, em contato com os jogos, demonstrava interesse e curiosidade, como segue nas falas de alguns:
– Já trabalho com jogos lógicos, mas não sabia que existiam tantos e com tantas variações.
-Vocês divulgam o material gratuitamente? Que legal. (expressão de espanto).
A exposição teve duração de uma hora, havendo trocas e compartilhamentos de saberes. Foi possível perceber que o interesse está presente em educadores curiosos, motivando-nos a cada vez mais divulgarmos o que acreditamos.
No início de maio os bolsistas de extensão do Projeto Lobogames (UFRGS) tiveram a oportunidade de atuarem em parceria com o grupo do Protagonismo Juvenil, da Escola Municipal de Educação Básica Liberato Salzano Vieira da Cunha. As atividades foram realizadas todas as terças-feiras, com tempo de duas horas e meia de duração. Nesse período, apresentamos ao grupo uma sequência de Jogos Lógicos de Tabuleiro em ordem crescente de complexidade onde, a cada etapa, procura-se acrescentar um novo conceito de raciocínio lógico por vez. Trabalhamos junto a eles o módulo de bloqueio e alinhamento das peças.
Esses jogos lógicos de tabuleiro foram desenvolvidos de acordo com algumas variações (jogo de tabuleiro, jogo gigante e jogo vivo). Na modalidade de “jogo vivo”, os participantes são as próprias “peças” do jogo, os tabuleiros são desenhados no chão e o deslocamento dos jogadores é realizado naturalmente (em alguns momentos utilizamos outras formas de se locomover, como por exemplo: saltando com um dos pés, saltando com os dois pés, correndo, etc.). Outra modalidade desenvolvida foi a de “jogo gigante”, em que o tabuleiro também é desenhado no chão e as peças são representadas por objetos grandes, na qual, são movimentadas pelos jogadores. E ainda, temos o jogo tradicional de tabuleiro, onde o jogo é apresentado no tamanho de uma folha de ofício e as peças são similares aos jogos já conhecidos. Utilizávamos como peças algumas garrafas de água (5 litros), coletes, bolas, entre outros objetos. Para a confecção do tabuleiro usávamos fita crepe, lonas, bambolês e tintas. Os coletes também eram utilizados para identificação das equipes.
Com esta sequência lúdica e pedagógica, espera-se que diferentes raciocínios de estratégia, incluindo ocupação de espaço, movimento sobre diferentes configurações de tabuleiros, estratégias de captura, entre outros, sejam desenvolvidos pelos jogadores. Também pretendemos que o Protagonismo se sinta capacitado em propor esses jogos para os outros alunos da escola e traga-os para os momentos do recreio. Além disso, esse grupo auxiliará os bolsistas de extensão na realização de uma formação em jogos lógicos para o corpo docente dessa instituição de ensino.
Destacamos que essa troca de experiências entre a universidade e a escola tem contribuído significativamente para a formação docente dos universitários envolvidos com esse projeto. Acreditamos que essa proposta de conteúdo também tem se tornado novidade e motivação para o grupo do Protagonismo, sendo uma oportunidade deles incorporarem o conteúdo de jogos lógicos em sua intervenção dentro e fora da escola. Nós estudantes universitários fortalecemos nossa ação docente e a escola é contemplada com uma proposta de ensino diferenciada. Consideramos, portanto, esta troca de experiências importantes e necessárias para almejar melhorias na educação.
Felipe Gonçalves e Viviane Dulius, Bolsistas de Extensão da UFRGS. Junho 2016.
A experiência acadêmica com o Grupo Revivendo a Vida, caracterizado por estudantes idosos, aponta para a possibilidade de construir novos conhecimentos para a vivência de uma velhice saudável e mais feliz. E, assim, através da concepção de ensino por projetos de trabalho, e o comprometimento do grupo com a aprendizagem, que eu estudante de Pedagogia, divido com eles e com o LoBoGames o mais produtivo aprendizado para todos nós.
Os projetos desenvolvidas desde do início do ano letivo de 2015 foram pensado para eles e com eles. Os jogos Lógicos de Tabuleiro (LoBoGames) propuseram a eles e a mim maior confiança em conseguir aprender/ensinar pois é assim nossos encontros semanais, uma troca de experiências, de alegrias, de conversas, de descobertas.
A partir desse projeto já desenvolvido até hoje, pode-se perceber a iniciativa dos idosos para outros estudos, a motivação para aprender, o maior envolvimento do grupo com as aulas, a preocupação em construir conhecimentos e a satisfação advinda do fato de estarem progredindo. Sem dizer a mudança do seu próprio cotidiano.
Os jogos são ministrados na da Faculdade de Educação do Centro Universitário Ritter dos Reis, para um grupo de 12 mulheres e somente um homem, sendo ele o mais velho do grupo, completado no mês de Outubro 93 anos. Uma vez por semana das 15hs às 17hs todas as quartas-feiras.
Aprendem a esperar, a compartilhar a compreensão das regras, se ensinam, se respeitam, mas acima de tudo se divertirem pois sem essa diversão elas não estariam lá.
Jogam no tempo deles em tabuleiros de mesa, gigante e vivo, mas sem dúvidas elas preferem o vivo, pois vejo que onde se divertem mais.
Brincam e disputam, pois algumas são mais competitivas que outras. Estão aprendendo muito com os jogos, mas o mais significante pra mim é que elas estão vendo o mundo de forma diferente, principalmente quando ouvi um dia a história de vida relacionada com os jogos.
Uma senhora de 73 anos, me contou: “Sabe profe (é assim que elas me chamam), estava atravessando a rua com minha neta, rua essa que atravesso a mais de trinta anos, e a meia quadra dessa mesma rua tem uma sinaleira. Fomos até ela, mas minha neta perguntou o porquê, pois sempre atravessamos sem sinaleira. Disse a ela que a profe dos jogos tinha ensinado que é importante olharmos de todos os lados do tabuleiro para enxergarmos melhor e com isso fazer melhor escolha no caminho do tabuleiro, e que devemos levar isso pra vida. Os jogos tinha me ensinado a olhar mais em minha volta. Por isso a escolha da sinaleira agora.
Mais do que aprender a jogar com regras, é a importância de mostrar que um simples jogo pode ser nosso instrumento mais precioso.
Nilseia Ribas – Monitoria do Programa de Extensão “Revivendo a Vida” da UniRitter. Nov. 2015.