No início de maio os bolsistas de extensão do Projeto Lobogames (UFRGS) tiveram a oportunidade de atuarem em parceria com o grupo do Protagonismo Juvenil, da Escola Municipal de Educação Básica Liberato Salzano Vieira da Cunha. As atividades foram realizadas todas as terças-feiras, com tempo de duas horas e meia de duração. Nesse período, apresentamos ao grupo uma sequência de Jogos Lógicos de Tabuleiro em ordem crescente de complexidade onde, a cada etapa, procura-se acrescentar um novo conceito de raciocínio lógico por vez. Trabalhamos junto a eles o módulo de bloqueio e alinhamento das peças.
Esses jogos lógicos de tabuleiro foram desenvolvidos de acordo com algumas variações (jogo de tabuleiro, jogo gigante e jogo vivo). Na modalidade de “jogo vivo”, os participantes são as próprias “peças” do jogo, os tabuleiros são desenhados no chão e o deslocamento dos jogadores é realizado naturalmente (em alguns momentos utilizamos outras formas de se locomover, como por exemplo: saltando com um dos pés, saltando com os dois pés, correndo, etc.). Outra modalidade desenvolvida foi a de “jogo gigante”, em que o tabuleiro também é desenhado no chão e as peças são representadas por objetos grandes, na qual, são movimentadas pelos jogadores. E ainda, temos o jogo tradicional de tabuleiro, onde o jogo é apresentado no tamanho de uma folha de ofício e as peças são similares aos jogos já conhecidos. Utilizávamos como peças algumas garrafas de água (5 litros), coletes, bolas, entre outros objetos. Para a confecção do tabuleiro usávamos fita crepe, lonas, bambolês e tintas. Os coletes também eram utilizados para identificação das equipes.
Com esta sequência lúdica e pedagógica, espera-se que diferentes raciocínios de estratégia, incluindo ocupação de espaço, movimento sobre diferentes configurações de tabuleiros, estratégias de captura, entre outros, sejam desenvolvidos pelos jogadores. Também pretendemos que o Protagonismo se sinta capacitado em propor esses jogos para os outros alunos da escola e traga-os para os momentos do recreio. Além disso, esse grupo auxiliará os bolsistas de extensão na realização de uma formação em jogos lógicos para o corpo docente dessa instituição de ensino.
Destacamos que essa troca de experiências entre a universidade e a escola tem contribuído significativamente para a formação docente dos universitários envolvidos com esse projeto. Acreditamos que essa proposta de conteúdo também tem se tornado novidade e motivação para o grupo do Protagonismo, sendo uma oportunidade deles incorporarem o conteúdo de jogos lógicos em sua intervenção dentro e fora da escola. Nós estudantes universitários fortalecemos nossa ação docente e a escola é contemplada com uma proposta de ensino diferenciada. Consideramos, portanto, esta troca de experiências importantes e necessárias para almejar melhorias na educação.
Felipe Gonçalves e Viviane Dulius, Bolsistas de Extensão da UFRGS. Junho 2016.
